为深入推进课程思政建设，探索人工智能时代工科专业育人新路径，5月26日下午，信息工程学院大数据应用教研室特邀马克思主义学院杨蕾副教授，在10-305会议室展开了教师思政能力提升教学研讨会。大数据教研室全体教师参加研讨会，并与杨老师进行了深入的交流。
活动伊始，杨老师从数字时代育人挑战切入，指出大数据、人工智能等技术深刻重塑社会的同时，也对大学生的价值观与职业伦理提出新课题。大数据专业学生作为未来数字社会的建设者、技术伦理的践行者，在专业课程中自然融入思政元素，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是培养“又红又专”复合型数字人才的现实需要。她围绕设计理念、案例开发、思政元素挖掘三个维度，展示了如何将家国情怀、科技报国、数据伦理、网络安全、工匠精神等自然融入教学全过程，并强调课程思政不是“贴标签”或“硬灌输”，而应“如盐在水、润物无声”，通过真实项目与行业案例引发学生思考与共鸣。
在交流研讨环节，大数据教研室教师围绕课程思政融入的实际困惑踊跃提问。程瑶老师提出纯技术类课程如何找到思政切入点的难题，杨老师指出关键在于转变思路，不要在语法讲解中“塞入”思政，而应在案例设计中“长出”思政，例如在讲解循环结构时设计“计算我国GDP增长”的练习，在讲解列表排序时引入“感动中国人物数据排序”等。滕文老师提出如何在课程思政中引入AI工具的困惑，杨老师指出教师可利用大语言模型快速生成思政案例，但需人工审核与二次加工，做到“AI负责广度，教师负责深度”；同时建议教研室共建“课程思政AI提示词库”，让AI真正成为赋能思政教学的得力助手。针对郑鹏怡老师提出的“如何持续推进课程思政建设”的问题，杨老师建议可以从“小切口”试点入手，先选取1-2门核心课程、3-5个重点知识点完成思政改造，形成可复制的示范案例后再逐步推广，同时推动建立马克思主义学院与信息工程学院的常态化备课联动机制。
此次研讨是信息工程学院推进“大思政课”建设的重要育人举措。未来，大数据应用教研室将持续加强与马克思主义学院的联动，推动课程思政与专业教育同向同行，培养既有扎实技术功底、又具有家国情怀和社会责任感的时代新人。
