2017年6月21日，信息与工程学院全体教师在1号实验楼实阶二召开了“教师专业能力提升专题”研讨会。会议由教学行政办公室主任刘雪宁主持。
教师专业能力提升活动有利于强化教师专业教学和社会实践能力，有利于本科院校教学科研能力的不断提高。本次研讨会议由各教研室就教师专业能力提升方面的五个问题展开积极的交流与讨论。
电子系教师王丽君就“教师教学能力提升，尤其是课堂教学能力和信息化教学能力的提升”谈了自己的看法。提高课堂教学能力提升，要求每一位教师要在借鉴中感悟、在实践中探索、学习中升华，反思中前进。在教学中应不断采用信息技术手段来优化教学的各个环节，从而有效地提高教学质量和效率。
计科系教师王学成就“我校教师课程建设能力提升的困难及建议”这个问题发表了自己的看法。我校课程建设过程中存在重申报结果轻课程建设、资金投入不足、课程建设后使用推广不足这三大问题。在建设过程中要形成一支教学方法先进、知识结构丰富、教学水平高的师资队伍。要加大精品课程建设资金投入，并建立切实有效的激励和评价机制。
计科系教师孟卫平就“我校教师科研能力提升的有效途径”提出，教师一要深入社会生产实践，掌握与所授课程相关的前沿信息和技能操作方法。二要增强合作意识，提高科研实力与水平。教师参与科研仅靠自身的力量很难有所突破和创新，借助团队的力量开展研究是必然趋势。三要利用一切可以利用的时间，积极申报课题。
建筑工程系教师梁艳就“如何对我校教师进行个性化指导和服务”提出了几点建议。个性化指导是考虑到每个教师的独特性和个体专业差异性，为每一个老师指定个性化学习方案。新进教师应根据学科专业不同，持续保持一带一、一对一的针对性导师制度。在教学中要注重学中做，做中学，注重实效和运用。
建筑工程系教师杨眉就其他有关教师教育培训方面的内容谈了自己的几点认识。她希望学校可以多开展一些技术类培训，让教师利用无课的时间多去锻炼。学校每学期都会组织教师深入别的高校进行访学，也应该让教师深入企业或施工现场进行为期半年到一年的学习与锻炼。
通过这次交流，大家都有所感悟。我们要不断汲取新的知识，有所创新，不懈地优化自己的专业技能、业务能力，更好地适应现代社会的发展需求，培养具有综合能力的现代化人才。
教学行政管理办公室供稿
2017年6月21日
