经过一周的在线授课使我感触颇多，首先，线上2.4万门课程的优质资源得以共享，教师根据教学计划和教学目标进行自由选取，实现了教学的便捷性，提升了教学内容的深度和广度。其次，超星、云班课、钉钉、腾讯课堂等多种平台为在线教育提供了有利保障。最后，我认为学生将成为在线教育的最终受益者，在享受优质资源的同时，培养了学生学习的自律性，并逐渐形成以学生为中心的学习模式。
但在一周的线上授课过程中，我也遇到了一些棘手的问题，具体的解决方法如下所示：
1.上课高峰期学生无法登录超星教学平台，可以通过错锋再访问或是多次连接服务器的方法解决。
2.课中超星资源无法访问的问题，可以通过学生课前学习，课中直播或讨论的方式解答学生疑惑，或者在群中发送二维码学习资料。
3.关于在线教育过程中教师无法直观看到学生学习状态的问题，可以通过直播过程中的互动、班级群聊中回答问题的数量和质量，讨论题目中答案的正确性和完整性，及时了解学生的掌握情况。
4.关于学生容易忽视在线课程信息，参与度不高的问题，可以通过在线直播和群聊中点名表扬，多次鼓励的方法，或通过讨论题目中教师及时回复和加分的方式，或通过超星私信学生的方式引导学生积极参与课堂。
我认为打破在线教育发展的瓶颈，应结合学生的特点，转变从“教师教”到“学生学”的教学模式，把握内容为王的原则，重视在线课程的教学设计环节。
