9月14日，由联盟发起的50所院校共同参与组织2024“新学期新教学”万名教师集体备课会公益直播活动正式开始。计算机科学教研室的各位老师抱着认真学习、积极进取的态度，进入直播间进行学习。
在聆听郑宏老师讲述潘懋元先生的故事后，我们深刻感受到了教育家在推动教育进步过程中的伟大精神。潘懋元先生的故事不仅激励着我们坚守教育初心，更提醒我们时刻保持对教育事业的热爱与奉献。高琪老师的讲解让我们认识到，教学学术的价值不仅在于理论的构建，更在于实践中的应用与创新。欧阳河老师的分享让我们了解到，课堂教学方式的多样性与教师角色的灵活转变是提高教学效率的关键。在教学实践中，应根据学生的特点与需求，灵活调整教学策略，以激发学生的学习兴趣和潜能。
刘春媛老师提出的“四真三化”课程开发原理和方法，为我们提供了课程设计与开发的实用框架，强调了课程内容的真、实、新，以及教学方法的现代化、个性化和国际化。这不仅有助于提升课程的吸引力，更能促进学生深度学习能力的培养。刘雅婷老师从三全育人的视角出发，探讨了课堂教学创新与实践的重要性，为我们提供了未来教育发展的新思路。孙贤明老师讲解的OBE理念下的三级教学体系构建，让我们对以学生学习成果为导向的教育模式有了更深入的理解。在教学中我们要更加注重目标设定、过程监控与成果评估，以实现教育的个性化与高效化。
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郭永春老师所讲的，让我们对于学生学习效果评价产生了新的想法和思考。这不仅强调了评价的全面性与多样性，更强调了评价过程中的反馈与指导，旨在促进学生持续进步。张淑娟老师关于结构化反思报告的讲解，让我们认识到反思在教师专业成长中的重要性。教师可以在自我反省中不断审视自己的教学实践，调整教学策略，提高教学效果。李文禹老师的讲解让我们对于课堂联系实际有了更新的认知。在知识传授中融入实际案例与情境，可以增强学生的学习兴趣，提升知识的实用性和应用性。林宁老师关于问题情景式教学的讲述，为我们提供了激发学生主动思考和解决问题能力的有效方法。通过创设真实或模拟的情境，引导学生在解决问题的过程中学习新知识，培养其创新思维与实践能力。
通过这次学习，计算机科学教研室的各位老师不仅获得了丰富的教学理念与实践方法，更深刻地认识到教师在教育过程中的重要角色与责任。未来将持续探索与实践，将所学应用于教学实践中，不断优化教学策略，提升教学质量，以培养更多具有创新精神和实践能力的未来人才。同时，作为教育者，也应不断自我反思与成长，以适应教育发展的新趋势，共同推动教育事业的进步。
