为进一步提升本科课堂教学质量，有效开展教育教学工作。2024年11月5日下午，信息工程学院在创新创业学院哈尼克斯空间开展了教师教学质量提升研讨会，本次研讨会由院长助理郭静主持，学院全体教师参加。
会议围绕“课程思政元素融入、师德师风建设、教学材料规范及课堂管理”四个议题展开了热烈的讨论，并就相关问题提出了切实可行的建议措施。
在“课程思政元素融入”议题中，侯婧嫱老师认为，教师本身就是活的课程思政素材，对学生影响深远。她强调，教师应将正能量融入课堂，以身作则传递正确价值观。侯老师一直致力于自然地将思政元素融入教学，让学生在学习专业知识的同时，接受思想道德的教育。
宋东峰老师在发言中分享了自己在课程思政实践中的经验。他认为，课程思政不仅要在内容上有所体现，更要在教学方法和教学手段上进行创新。通过设计富有启发性的问题和案例，引导学生思考并理解课程内容。
程瑶老师则就“课程思政在不同场景下的应用”进行了分享。她指出，上课时的课程思政与比赛中的课程思政有所不同。比赛中的课程思政需要有一条清晰的主线，如科技强国、爱国精神、大国工匠等。而最好的课程思政则是内容自带思政元素，或者通过一个带有思政色彩的案例导入课程内容。
赵仲孟院长强调，教师在精准掌握课程内容和知识点的基础上，务必同样重视思政元素的巧妙融入。他推崇“润物细无声”的融入策略，使学生在无意识的状态下自然而然地接受并积极内化正确的价值观导向。要做好课堂管控，抓住学生的注意力，充分调动学生积极性。她强调现代教学不以知识灌输为目的，而以能力培养为目的，建议授课教师不断更新教育理念和知识储备，努力提高自身业务素质，优化课堂教学方法，在不断地摸索中形成自己的教学风格，提高学生抬头率。
在“课堂管理”议题中，郭育晨老师提到新进教师常遇学生上课玩手机问题。他建议，可通过走动提醒学生，或在实验课中关心学生，树立榜样，引导学生尊重老师，减少手机使用。
商莹老师针对“对待学生的态度”发表了见解。她认为，对待学生应充满耐心，避免一成不变的静态站立，而应积极走动、细致观察、耐心倾听。通过频繁的走动，教师能够更深入地了解学生的学习状态，及时捕捉并妥善处理存在的问题；这种动态的互动方式还能让学生深切感受到教师的关怀与重视，进而增进对老师的尊重，更加珍视宝贵的课堂时光。
此外，研讨会还就师德师风建设、教学材料规范等议题进行了深入讨论和交流。与会教师纷纷表示，将把学到的知识和经验应用到实际教学中，为提升教育教学质量贡献自己的力量。
信息工程学院高度重视教师教学质量提升，将以此次活动为契机，持续提升教师教育教学能力，夯实本科教学基础，助力本科教育教学的高质量内涵式发展。
